资优教育 & 支持
使命:
学院资优资源中心通过为教育工作者提供专业发展来支持和提倡资优学生, 为家庭提供信息和想法, 对资优学生专业学习和社会情感需求的认识不断增强.
资优教育 & 特许学校
当前的亮点
作为派克峰地区的资优资源中心，acacademyacl提供以下机会，作为其倡导和支持角色的一部分. 给学校办公室打电话，号码是719.434.6566注册或获取更多信息.
- 家长/监护人图书学习及支援小组 使用生模型.
- 青少年心理健康急救训练.
- 学生教学观察与机会. 定期安排提供.
- 教育家参观. 通过办公室安排.
- 家长/监护人之旅. 通常每周一次，每周二上午8:45至10:00. 通过办公室安排.
- 全日及半天训练 在资优教育和教学技术, taught by 雷竞技登录's gifted education specialists; tailored to an individual school or periodically offered to teachers across the state. 请与办公室联系，了解详情和未来的机会.
资源在派克峰地区
有天赋的学习者有独特的学术和社交情感需求, 他们的家庭也有独特的需求. 此页将继续发展为连接学生的一个来源, 天才学生的家庭和教育工作者提供他们需要的资源.
- Hoagie的“天才之物”
- 奇才爆炸科学科罗拉多州大学
- 天才计划科罗拉多州大学
- 孩子大学科罗拉多大学位于科罗拉多斯普林斯
- 很酷的科学
参考文献 & 资优教育的重要定义
- 科罗拉多州对“天才”的定义
- 联邦政府对"天才"的定义
- 科罗拉多斯普林斯第11区，资优教育署
- 科罗拉多州的早期准入法, 在高度发达的, 有天赋的4岁小孩可能有资格早点上幼儿园, 或者有高度天赋的5岁儿童可能有资格提前进入一年级.
- 注意:对于大多数4或5岁的资优儿童来说，早期进入不应该是一种加速模式，因为他们将从学前资优课程中受益. 早期访问的目的是识别和服务少数需要全面学习加速的高水平天才儿童.
- 其他科罗拉多术语和定义 在天赋教育法中
- 先进的学习计划 (高山)在科罗拉多州
- 加速行动 在科罗拉多州
- Twice-Exceptional通讯
- 配置文件 有天赋的学生
- 多样化的 有天赋的学生
- 水平的天赋 (轻度的，高度的，异常的，深刻的天赋)
为父母和教育工作者的书
这显然是一个简短的列表，旨在引导你找到其他可能也有帮助的书.
- 天才儿童的父母指南,詹姆斯. T. 韦伯等. 2007
- 聪明女孩:女孩、女人和天赋的新心理学 (修订版)，芭芭拉. 克尔,1997
- 聪明男孩:天赋、男子气概和对意义的探索,芭芭拉. 科尔和桑福德J. 科恩,2001
- 强烈的生活:理解敏感性《raybet雷竞技登录》，苏珊·丹尼尔斯和迈克尔·M. 佩特罗夫斯基2008
- 天才儿童和成人的误诊和双重诊断:多动症, 双相, 强迫症, 阿斯伯格, 抑郁症和其他疾病詹姆斯·T. Webb等人，2005
- 展现出最好的一面:给年轻天才儿童的父母的指南 [学龄前]，杰奎琳·桑德斯和帕梅拉·埃斯普兰，1991年.
- 聪明,有才华的 & 《雷竞技登录》，乔伊·劳森·戴维斯，2010
- 发现和发展说西班牙语学生的才能琼,F. 肃穆特尼等., 2012
- 天才的5个层次:学校问题和教育选择黛博拉·鲁夫，2009年
在资优教育中，有许多资源可以提供给不同的需要和问题. 许多可以位于 Hoagie的天才教育书籍.
2012年，美国国家天才儿童协会(National Association for Gifted Children)在丹佛市召开了全国大会(National Convention of the National Association for Gifted Children).
支持天才的情感需求
生组织声明如下:
生 寻求告知有天赋的人, 他们的家庭, 以及和他们一起工作的专业人士, 关于天才的独特的社会和情感需求.
我们支持那些培养有天赋的个体的心理健康和社会能力的项目，这些能力和社会能力是他们自由选择发展和充分表达他们的能力和才能的方式所必需的. 的支持下, 有天赋的人可以发展提高自己和他人生活的能力. 没有理解和支持, 他们的天赋和才能的发展可能受到抑制, 哪些因素会对个人和社会造成严重的负面影响. 发现 生授权 照顾家庭和社区，以更积极和有效地影响那些托付给他们照顾的个人的天赋的发展.
生提供信息和培训, 包括在线研讨会, 为父母, 教育工作者, 以及关注天才学生需求的卫生保健提供者.